2018苏教版三年级语文上册《哪吒闹海》教案设计 (2)

　　相信你们有了更深的感受了，再读读这句话（自由读，教师相机指导朗读）。

　　（3）师小结板书：这下龙王的水晶宫可天翻地覆了，哪吒闹起水晶宫来可真不含糊。（板书：闹水晶宫）

　　小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。

　　（1）你脑海中浮现出了一幅怎样的画面？愿意读给大家听吗？

　　（2）演一演（重点体会“闪”“趁势”）

　　（3）带着你的体验再来读读这句话。

　　（4）师小结：笨拙的夜叉哪里打得过机灵敏捷的小哪吒呢？（板书：打夜叉）

　　可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。

　　（1）这小小的乾坤圈，真能把夜叉打死吗？

　　（2）读出自己的体会。

　　哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。

　　（1）根据学生朗读点评，“想去看看哪吒斗三太子的精彩片断吗？”

　　（2）哪儿最精彩？谁也想把这精彩的句子读一读。（指名）

　　（3）评：他读得精不精彩？

　　（4）师小结板书：龙王父子再凶狠，勇敢的小哪吒也敢和他们斗一斗。（板书：斗三太子）

　　2、师总结：小哪吒为了百姓，大闹水晶宫，打死夜叉，斗败三太子，我们对哪吒顿生钦佩之情。来。咱们选择自己喜欢的段落，把自己的体会读出来，喜欢怎么读就怎么读。待会老师选那些读的认真，能把自己的体会读出来的同学读给大家听。

　　3、生自由练读。

　　4、指名读喜欢的段落。

　　四、总结全文，情感升华。

　　1、师述：哪吒这么一闹，惩治了龙王父子，从此他们再也不敢胡作非为了，百姓又过上了太平日子（板书），想象一下，太平日子会是怎样的一番景象？

　　2、指名畅所欲言。

　　3、师述：百姓们，现在你们想对小哪吒说些什么呢？

　　4、生交流。

　　五、课本延伸，讲故事。

　　1、看来大家都很喜欢机智勇敢的小哪咤，想把哪咤闹海的故事讲给更多人听吗？咱们先来练习练习，待会把故事讲给大家听。

　　2、生自由练习后指名配合动画片讲故事。

　　3、除了讲故事的方法还有哪些方式可以表达对哪吒的喜爱和钦佩？生交流作为课后作业。

　　板书设计：

　　龙王父子闹水晶宫

　　————哪吒闹海打夜叉太平日子

　　兴风作浪斗三太子

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