2018苏教版三年级语文上册《军神》教案设计 (2)

　　（3）什么叫做“镇定”？它的反义词是什么？刘伯承的镇定是从那些地方反映出来的？（分角色朗读）

　　（4）为什么沃克医生断定刘伯承的军人呢？刘伯承的那些表现和军人的素质相符合？在书上找一找，读一读。

　　2、学习理解第2—4自然段

　　导语：沃克医生为什么称刘伯承为“了不起”的钢板呢？

　　（1）指名分角色读

　　（2）刘伯承在手术前提出了一个什么要求？沃克医生对于这个要求有什么反应？为什么他要提出这样不可思议的要求？（担心“损坏脑神经“）

　　（3）只是从爱惜自己身体的角度考虑吗？还是有什么其他别的原因？（小组讨论交流）

　　（4）我们一般做手术为什么都要打麻醉药？不用麻醉药就意味着什么？（很痛）

　　（5）沃克医生开始相信刘伯承可以忍受这痛苦么？找出句子读一读。那些词句反应出刘伯承正忍受着这难以承受的痛苦？

　　（6）受术中沃可医生又哪些表现？（双手抖动）？他担心什么？（挺不住）

　　（7）刘伯承在手术中除了一声不吭，紧紧抓住垫单外，还做了什么？（数刀数）沃克医生听了后，是怎样的表现？

　　3、学习理解5——6自然段。

　　（1）当听到刘伯承回答是72刀的时候，医生又有怎样的反映？（沃克医生“吓了一跳”，“失声喊道”，其实是为了表现谁？表现他的什么精神？这是一种什么写作手法呢？（侧面描写）

　　（2）“一块会说话的钢板”说明了什么？（刘伯承坚忍不拔的钢铁意志）

　　（3）你能想象一下沃克医生当时是怎么想的吗？（讨论交流）

　　（4）最后，为什么沃克医生问刘伯承名字的时候，要“关上手术室的门”？这和文章的什么地方相呼应？（保密）

　　三、总结全文

　　为什么沃克医生最后要称刘伯承为“军神”？是什么让他的前后态度有了这么大的转变？他前边对刘伯承是什么态度？（冷冷的、不悦）

　　作业设计：

　　1、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　2、认读字词，积累词语。

　　板书设计：

　　求治

　　军神　　 术前　坚忍不拔的

　　（刘伯承）　 术中　钢铁意志

　　术后

　　课后反思：

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