2018沪教版一年级数学下册《度量》教案设计

　　 整理了2018沪教版一年级数学下册《度量》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1. 会用多种不同的方法来度量物体的长度，并初步认识度量工具尺。

　　2. 初步认识米尺，知道长度单位（毫米、厘米、米），建立1毫米、1厘米、1米长的表象，知道1米=100厘米，1厘米=10毫米。

　　3. 会用直尺去度量物体的长度。

　　教学重点：

　　1. 长度单位毫米、厘米、米的认识。

　　2. 知道1米=100厘米，1厘米=10毫米。

　　3. 会用直尺度量物体的长度。

　　教学难点：

　　建立1毫米、1厘米和1米长的表象。

　　教学准备：

　　工具尺、米尺等各种不同的尺、多媒体和度量的工作单

　　教学过程：

　　一、问题引入

　　师：我们学校正在改建，要请木工叔叔为大家定做一些桌子，可工人叔叔不知道桌子的长度，你们能帮助叔叔吗？ 问：你们准备用什么方法来知道桌子的长度？ （从一个生活情景引入，让学生尝试去解决发生在身边的事，可以调动起学生的积极性。）

　　二、学习用拃、脚底、脚步等方法来度量

　　1. 初步了解用各种不同的度量方法

　　师：（媒体出示）看！小丁丁、小巧他们是用什么方法量的？

　　①生：小丁、小亚是用大拇指和食指张开来量桌子的长。 辨错

　　（媒体出示小丁的正确量法和小巧的错误量法）

　　②生：小胖用脚步量黑板的长，小巧用脚底来度量橱的长度。

　　（说明：本节课已经进入了长度的定量比较，也就是通过两数来表达长度。每个人身上都有相对不变的器官延伸，如：拃。脚底、步子等都可充当计量单位。但由于并不精确，只可作为估测工具。）

　　2. 与生活联系

　　师：观察四周，哪些物体的长度用脚步/脚底/拃来量比较好？

　　3. 小组活动：用不同的方法度量

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