2018鄂教版五年级语文下册《滁州西涧》教案设计 (2)

　　1、师介绍诗人韦应物。

　　2、明白古诗的时空背静。

　　（二）明诗意，感情读。

　　1、整体感知，自由读诗。

　　2、学习古诗前两行。

　　诗的前两句点明了时间、地点和人物，将读者引入一个碧草从生、涧水奔流、鸟鸣深材的清幽境界。

　　师指导学生理解关键词“独怜”，再指名说前两行诗句的意思。

　　师小结：

　　寥寥十四个字，诗人便茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然美的享受。

　　3、学习古诗后两行：

　　请学生谈谈读后的感受，试着将诗意说出来。

　　师小结：当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上；这时，连渡口的船家也回去了，只间一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。千百年来，这一直是脍炙人口的名句。

　　4、感情诵读古诗，背诵古诗。

　　（三）悟诗情，师总结。

　　诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的艺术生命力，让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧！

　　三、课后拓展：

　　将古诗的意境用笔描绘出来！

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