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来源： 2018-02-27 14:58:43
（2）提出不理解的词，同学们当场解答，答不出的共同查字典解决或教师解答。
5、指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么。
6、默读课文，一边读一边想：
谁微笑着承受一切？她所承受的“一切”指什么？可以用笔画出有关句子。交流。
第二个问题可以用文中第4、5、6、7自然段中的有关句子回答。
7、默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。
三、小结并提示下节课的目标
我们通过初读，读准了字音，读通了课文，也知道了桑兰以微笑承受着她后半生可能永远在轮椅上度过的事实。那么，她面对如此沉重的打击，“天大的不幸”，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课文再学习。
四、指导写字
1、出示，齐读。
操 省 选 际 赢 届 摔 固 套 询 疗
2、指导，明确注意点：
选：注意笔顺
摔：注意右上的左右两边。
套：注意中间有三“横”。
疗：最后一笔为“竖钩”；“疒巡视指导。
作业设计：
1、本课生字组词。
2、描字帖。
3、熟读课文。
板书设计：
微笑着承受一切
操 省 选 际 赢 届 摔 固 套 询 疗
课后反思：
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