2018苏教版三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案设计 (2)

　　2、指名读这段。板书：时刻

　　3、过渡：卫星说到做到了吗？他是怎样时刻跟踪台风的？我们下节课在接着听其他同学的介绍。

　　四、学习生字。

　　1、出示生字。你有什么好办法记住它们吗？

　　2、指导写字。

　　五、布置作业。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　同学们，今天让我们再次走进科普小童话《跟踪台风的卫星》，看看卫星是如何跟踪监视台风的呢？相信你一定会有新的收获。齐读课题并板书课题《跟踪台风的卫星》

　　二、认识台风和卫星

　　用自己喜欢的方式读第1、2自然段，读完之后说说台风、卫星给你留下的第一印象是什么 ？

　　三、精读感悟

　　1、自由朗读3-8自然段，用“——”划出直接描写台风的句子，用“ ”划出描写卫星的句子，想一想，卫星是怎样跟踪台风的？他们之间有几次较量？结果怎样？

　　2、第一次较量（学习第3自然段）

　　①、台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢跟踪、监视他，是什么滋味？有一个描写台风神态的词。

　　请我们的台风们带着愤怒的表情读一读第三自然段。他对卫星采取怎样的手段？你还能继续替他威胁卫星吗？

　　②、是呀，台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢？嘿嘿……省略号的言下之意是什么？你能接下去说吗？说话训练

　　③、分角色朗读第一次较量 。

　　3、第二次较量（学习第4自然段）

　　此时台风采取的行动是什么？而卫星是怎样应对的？

　　4、第三次较量（学习第5自然段）

　　①、台风们读出你们是怎样甩掉卫星的。

　　②、卫星呢？怎么办的？

　　③、男女生对读第三次较量

　　5、第四次较量（学习第6、7自然段）

　　①、这时他终于忍无可忍，一起读“台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。”

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