2018苏教版三年级语文下册《揠苗助长》教案设计 (2)

　　（4）学习“兴致勃勃”

　　·谁能读一读“兴致勃勃”所在的句子。这个词写出了什么？（高兴）·换词语读，加句子；·质疑：禾苗真的是长了一大截了吗？·齐读

　　（5）学习“纳闷”

　　·纳闷就是什么？你来做个纳闷的表情给同学们看看。·禾苗为什么会枯死？

　　·想象：农夫的儿子看到禾苗枯死，儿子会对农夫说些什么呢？为什么？农夫又会说些什么？

　　三、细读感悟，体验角色。

　　过渡：这篇寓言主要将的是一位宋国农夫种田的事，知道他的名字吗？有人说他叫宋可爱，有人说他叫农可笑，你觉得哪个才是他的真名？请你在去读读课文，好好体会体会。

　　1、学生自由读课文。

　　2、围绕“他的名字是什么？为什么？”组织学生交流汇报。

　　3、相机围绕有关问题继续深入学习课文内容。

　　（1）可结果禾苗都枯死了，同学们，记得前苏联作家高尔基先生曾说过：我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。可在这里，农夫辛勤劳作，怎么没有创造出最美好的东西呀？为什么？

　　（2）要让禾苗能长的快些，正确的做法是什么？

　　（3）农夫这么大年纪了，每年都在种田，难道他不知道禾苗不能拔吗？

　　3、小结学生的学习情况。

　　4、同学们，也许这两个名字都对，也许这两个名字都不对，如果你来取个名字，会是什么呢？

　　四、内蕴升华拓展角色。

　　1、农夫好心帮助禾苗长大，结果却造成禾苗枯死是一件新闻，引起了大家的关注。你认为谁会对农夫说些什么呢？

　　2、课外拓展，生活中你发现有这种揠苗助长的事例吗？

　　3、学了这个故事，你想对自己说些什么呢？用笔写下来。

　　4、交流感受。

　　五、课堂作业。

　　复述《揠苗助长》寓言故事。

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