2018西师大版三年级语文上册《家乡的红橘》教案设计 (5)

　　四、学习第6自然段

　　1、齐读最后一句话。

　　2、思考：这是一个什么句？

　　（生：感叹句！）

　　（师：我们知道感叹句有赞美的作用，在这里它起了一个总结全文的作用，同时也体现了作者对家乡的喜爱之情。）板书：让人喜爱

　　3、再次齐读体会作者的感情。

　　五、积累好词佳句

　　请全体同学全体起立背诵课文第二自然段，会了就立即坐下。实在不会的几个学生下课后一定要安排学生监督完成。

　　六、整理思路、回顾全文

　　1、带领学生梳理板书。

　　（师：第一段写了家乡的————生：位置和特色。）

　　（师：第二至五段按时间顺序写了橘子树的——生：叶子、花、果实。）

　　（师：第六段总的写了家乡的红橘——生：让人喜爱！）

　　（师：本文作者的这种写作方式称为总——分——总。

　　板书：总 分 总 而且，第二部分是按植物生长的先后顺序写的。）

　　七、布置练习

　　请同学们课后选择一样自己熟悉的水果按本文第二部分的写作顺序来写，可以将课文中的好词好句用到自己的文章中。

　　八、总结

　　这就是作者家乡的红橘，虽然它开的花是那么的不起眼，但是能结出甜甜 的果实，给我们带来美好的回味。我希望同学们也能像橘子一样给大家带来快 乐。

　　板书设计：

　　家乡的红橘

　　总： 1、位置 、 特色

　　分： 2、春天 叶子 茂

　　盛 闪着绿油油的光

　　3、四五月 花 小巧、洁白、

　　清新、朴素

　　4、秋天 青色果实 肥

　　实 又酸又涩

　　5、十一月左右 成熟的果实 甜甜的 总

　　6、让人喜爱

　　教学反思：

　　这两堂课里，学生的积极性很高，除了几个别的后进生当堂课 不会写本课生字和背诵好句好段外，其他的都另我十分满意。特别是学生完成 的小联笔进步明显，很真实。让我有些小开心。

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