2018沪教版五年级语文上册《屋顶上的月光》教案设计 (2)

　　2、体会文章是如何写巴赫人热爱音乐的？轻声读1—3节。

　　（1）思考：哪些词句写出了巴赫热爱音乐？

　　（2）学生品读体会。

　　（3）交流：师随机板书 热爱音乐、历尽艰辛、勤奋学习。

　　三、学习课文4--7节，体会巴赫执着追求的精神。

　　1、过渡：并提出问题-----巴赫又做了什么？

　　2、学生交流：抓住句子：哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。 理解“偷”的含义。

　　板书：执着追求

　　3、引读体会句子：音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。

　　4、出示填空：哥哥站在月光下倾听着，他很内疚----------，更有些自豪----------，于是潸然泪下。

　　5、齐读，再次感受。

　　6、出示文中带有三个“终于”的句子，并体会反复出现“终于”的好处。

　　7、出示句子：少年终于一偿夙愿，美梦成真-----他就是现代奏鸣曲的奠基者巴赫。

　　（1）体会最后一个“终于”，理解艰辛后总会获得成功的道理。

　　（2）理解词语“一偿夙愿”。

　　（3）齐读。

　　四、学习课文8--9节，联系上下文感悟“屋顶上的月光”的深刻含义。

　　1、出示问题：如果此时有人问你，是什么支持巴赫走过那么艰苦的岁月，你会怎么说？

　　2、出示句子：有人曾经问过巴赫，是什么支持你走过那么艰苦的岁月？他笑着说：是屋顶上的月光。为什么会笑着说？

　　3、课文把月光比作明灯照亮了巴赫的理想。

　　板书：照亮理想

　　4、同学们，你们一定都有自己的理想，说一说自己的理想。
 

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