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2018沪教版五年级语文上册《屋顶上的月光》教案设计 (2)

来源: 2018-02-27 16:50:27

说两句


  2、体会文章是如何写巴赫人热爱音乐的?轻声读1—3节。

  (1)思考:哪些词句写出了巴赫热爱音乐?

  (2)学生品读体会。

  (3)交流:师随机板书 热爱音乐、历尽艰辛、勤奋学习。

  三、学习课文4--7节,体会巴赫执着追求的精神。

  1、过渡:并提出问题-----巴赫又做了什么?

  2、学生交流:抓住句子:哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用,这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱,用白纸一个音符一个音符地抄下来。 理解“偷”的含义。

  板书:执着追求

  3、引读体会句子:音乐如泣如诉,有身世坎坷的感叹,有遭遇挫折的伤悲,更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。

  4、出示填空:哥哥站在月光下倾听着,他很内疚----------,更有些自豪----------,于是潸然泪下。

  5、齐读,再次感受。

  6、出示文中带有三个“终于”的句子,并体会反复出现“终于”的好处。

  7、出示句子:少年终于一偿夙愿,美梦成真-----他就是现代奏鸣曲的奠基者巴赫。

  (1)体会最后一个“终于”,理解艰辛后总会获得成功的道理。

  (2)理解词语“一偿夙愿”。

  (3)齐读。

  四、学习课文8--9节,联系上下文感悟“屋顶上的月光”的深刻含义。

  1、出示问题:如果此时有人问你,是什么支持巴赫走过那么艰苦的岁月,你会怎么说?

  2、出示句子:有人曾经问过巴赫,是什么支持你走过那么艰苦的岁月?他笑着说:是屋顶上的月光。为什么会笑着说?

  3、课文把月光比作明灯照亮了巴赫的理想。

  板书:照亮理想

  4、同学们,你们一定都有自己的理想,说一说自己的理想。
 

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