2018西师大版三年级语文上册《守株待兔》教案设计 (2)

　　（3）请三名同学接读课文。

　　（4）齐读

　　（5）两人合作读

　　（6）用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？指名说。

　　（7）课文中的哪句话正好写出了《守株待兔》的意思？再次理解课题。

　　三、深读课文、感悟寓意

　　1、种田的人等待野兔的结果是什么？板书：野兔没来，庄稼全完

　　2、田里的庄稼怎么会全完的呢？请你找一找，课文中哪句话告诉了我们原因，把它用横线划出来。

　　（1）自由读句子，联系生活理解“丢下了锄头”和“整天” ，看看从这句话中你知道了什么？

　　（2）小结：种田人整天不干活，怪不得他的庄稼全完了。 过渡：种田人整天都在傻等，为什么就等不到野兔呢？

　　【设计意图】从结果入手，孩子们一目了然，把“丢下了锄头”和“整天紧紧联系起来，学生联系生活头脑中浮现出种田人早上，中午，晚上都在树旁傻等的情景，最后庄稼全完，野兔也没等到。学生迫不及待想要追寻原因，以疑促学。

　　3.默读第一自然段

　　（复习默读要求：不出声，不指读，用心读）

　　（1） 理解“窜”（窜就是没有方向的乱跑），为什么要用窜？ 结合生活经验识字，并比较“窜”和“跑”的不同表达效果。

　　（2）野兔为什么要这么慌乱的从树林里跑出来，讨论：想象野兔窜出来撞死的种种原因。

　　（3）野兔从树林里窜出来就撞死的可能性大吗？

　　（4）体会到野兔撞死在树桩上是一件偶然的事，这样的好事不会天天都发生。

　　【设计意图】结合“窜“的理解，想象野兔撞死的原因。不但开拓了学生的想象思维能力，同时也让学生明白了野兔撞死是一件偶然的事，种田人想每天捡到野兔，真是心存侥幸。

　　4.默读第二自然段

　　（1）种田人意识到这一点了吗？他心里怎么想的？

　　（2）种田人没费一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔，心情怎样呢？他会自言自语地说什么呢？

　　（3）朗读指导：想想每天能捡一只野兔，开心的读这段话，读出美滋滋的语气。

　　师小结：因为一次意外的捡到野兔，种田人就认为这样的好事会天天发生，所以他不劳动整天都在——守株待兔。结果不但野兔没来，庄稼也全完了。

　　【设计意图】种田人美滋滋的语言告诉我们他并没有意识到这是一件偶然的事，还盼着天上掉馅饼这样的好事，学生朗读展示，体会种田人的愚昧。

　　四、揭示寓意，拓展延伸

　　1.种田人坐在树桩旁在想什么？你会怎么劝他呢？

　　2.揭示寓意，板书：偶然≠必然

　　3.拓展：续写《守株待兔》

　　种田人听了你的劝告，可能会怎么想？怎么做？会发生什么故事？发挥想象把它写下来。

　　【设计意图】回归结果，学生明白寓意，通过对种田人的劝说，续写故事，展现学生的精神世界，语文味就尽在其中了。

　　五、板书设计

　　野兔没来 不劳而获

　　守株待兔 偶然≠必然

　　庄稼全完 心存侥幸

　　六、作业推荐表

　　1.把《守株待兔》的故事讲给爸爸妈妈听。

　　2.推荐阅读《中国古代寓言》里自己喜欢的寓言。

 

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