2018西师大版三年级语文上册《太阳，你好》教案设计 (3)

　　二、教学准备

　　1、生字卡片。

　　2、课件。

　　三、教学过程

　　（一）作业展示，导入新课。

　　1、导入：通过上节课的学习，我们知道太阳是如何对待我们的，他给了我们光和热，给了我们美好的一切。可以说，没有太阳，就没有我们可爱的世界。上节课，老师布置大家动手画我们在阳光下尽情地游玩的图画，下面，就请同学们上台来展示一下。

　　2、学生展示作品。

　　小结：同学们画得真棒，给老师一种美的享受，谢谢你们。今天我们继续学习课文。

　　（二）学习第七自然段

　　1、出示第七自然段，指名读。其他思考：世界世界上哪些东西是美的？世界上哪些东西是丑的？

　　2、指名反馈。（美的东西如刚才展示的图画，文明的行为，善良、勤劳、聪慧、勇敢的人类，人类与自然和谐共处，世界和平；而丑的东西如疾病，饥饿，各种可怕的灾难，人类之间的战争。）教师相应地展示图片。

　　3、小结：是的，全世界每一个角落太阳都看得到了，他看到全世界美的东西，也看到全世界丑的东西。但是，他喜欢美的东西，他爱所有热爱美的人类。

　　（三）学习第8——14自然段。

　　1、出示提示，引导学生自主合作学习。

　　读一读，完成练习，并回答问题：

　　（1）太阳爱————的人们。

　　（2）太阳最爱的，是————。生长在太阳下的————，他全都爱。

　　（3）“所有的孩子”指哪些孩子？

　　（4）“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”。“寄托”是什么意思？为什么太阳把人类的希望寄托在孩子们身上？

　　2、学生合作学习，思考讨论。

　　3、集体反馈。

　　4、指导感情朗读。（读出渴望和平、向往和平的感情。）

　　5、小结：因为孩子们最纯真，最善良，孩子们热爱美的东西。所以太阳把各国人民和平相处，平等互助，没有战争的希望放在孩子们的身上。请同学们怀着渴望和平、向往和平的情感有感情地朗读8——14自然段。

　　6、创设情境，角色扮演，拓展延伸。

　　老师扮演太阳公公，学生们扮演孩子们进行角色表演。

　　（四）总结全文

　　1、学生有感情地朗读课文。

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