2018西师大版三年级语文下册《苹果里的星星》教案设计 (2)

　　5、读后思考：苹果里的星星是谁发现的？他是怎么发现的？

　　6、师生一起动手实践，直观理解儿子的切法，发现苹果里藏着星星的秘密，感受有了新发现的惊喜！

　　三、精读，理解内容

　　1、现在，我们也发现了苹果里藏着星星！也许这也是我们以前不曾想到过的秘密！说说你现在的感受。 是呀，我们激动，我们惊喜！请大家想象儿子初发现秘密时的心情，找出相应的句子，读一读，体会体会。

　　2、儿子的偶然发现，更令当父亲的无比激动，无比惊喜。他仅仅是因为发现了星星的图案而激动、惊喜吗？找出相应的句子，仔细读读，体味体味。 在学生精读课文，充分思考，小组交流的基础上集体交流，重点理解以下句子；

　　★“我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按常规的切法把它们一切两半，却从未想到过还有什么隐藏的图案！那一天，我的孩子把这新的发现带回家来，改变了墨守成规的我。”想一想，是什么改变了墨守成规的“我”？抓住“常规的切法”、“从未想到过”、“规规矩矩”来理解“墨守成规”，从而使学生明白：打破常规就是创新！父亲为儿子敢于打破常规而欣喜！父亲为儿子的创新精神而备受震撼！

　　★“使我深受触动的是，有些偶然的事情，会让我们有意想不到的发现和收获。”儿子打破常规的做法，偶然横切苹果，获得了新的发现，使父亲从惊喜到触动，其原因与其说是五角星的图案产生的诱人之处，不如说是儿子独特的发现，创新的思维方式给父亲带来的震撼，以及对自己一贯“墨守成规”的反思。

　　★“是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是‘错’切苹果。”儿子仅仅是错切了苹果吗？那是什么？ 小结：打破常规的做法就是创新。创新并不难，生活中的一些小事，只要你从新的角度去看、去做、去思考，就是创新。生活中人人都能创新。

　　四、拓展，深化认识

　　1、生活中你曾有过打破常规的想法或做法吗？ 曾有过的请谈谈你的发现和感受，你如果想过还没去做的可以大胆地去做。

　　2、创设情景，大胆实践，鼓励创新。 请你利用提供的材料帮帮他们；

　　☆奶奶的缝衣针掉到地上找不到了，寻求帮助。

　　☆小妹妹的乒乓球掉进一个深坑里边去了，请你帮帮她。

　　3、你还有哪些创新的想法或设计？

　　4、再有感情地朗读全文，进一步领悟所明白的道理。

　　5、巩固生字词语，练习书写。

　　6、在文中找出下列词语的反义词；

　　竖—模糊—公开—对—假—细致—

　　7、摘抄让自己感受深的词语或者句子

　　五、作业

　　完成相应的练习

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