2018西师大版三年级语文下册《巴金给家乡孩子的信》教案设计 (2)

　　3、指名分段试读课文，并说说每个段的意思。

　　三、学习文中的生字。

　　1、出示生字，读准字音。

　　2、分析字形。重点指导“辜”的写法。 3学生独立书写，师巡回指导。

　　四、作业。

　　1.熟读课文。

　　2.书写本课生字。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、听写生字。

　　2、通过上节课的学习，你知道了什么？

　　二、精读课文，品句悟情。

　　学习第一部分。

　　1、指名读，思考：第一部分主要写了什么？

　　2、从这部分中，你感受到了什么？

　　3、理解“争先恐后”，感受40多个孩子围着巴金爷爷的热闹场面并朗读。

　　4、朗读巴金老人感谢孩子的话，这些话体现了巴金对孩子们怎样的感情？

　　5、有感情地朗读这部分。

　　学习接下来的两段。

　　1、巴金爷爷写这封信的时候，已经87岁高龄了，手不听指挥，写字困难，更别说写信了。可是，他仍然坚持写了这封信，让我们读第一句话，感受老人写信的不容易。

　　2、在这种情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡孩子们写信，这是为什么呢？

　　3、默读课文，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。

　　4、有感情地朗读这两段。

　　学习第四段。

　　1、默读这段话，勾画出让自己感动的句子。想想为什么自己感动，做上批注。

　　2、交流并相机指导理解重点句子。

　　3、背诵自己喜欢的句子，把自己喜欢的句子写在卡片上。

　　4、读了这一段，你感受到巴金爷爷怎样的品质？

　　5、小结。

　　学习课文最后的部分。

　　1、自由读，思考：巴金对自己对孩子们提出了哪些建议？

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