2018沪教版五年级语文下册《淮上渔者》教案设计 (2)

　　（3）比一比，看谁读得好。

　　3．精读课文理解古诗

　　分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解决不了的可动笔记一记，以便在班上交流解决。

　　4．品读悟诗情。

　　针对学生的疑问，引导学生悟情。

　　（1） 雨足高田白，披蓑半夜耕。

　　雨下得太大了，连高处的田地里都是白茫茫一片水。农夫披着蓑衣半夜就去耕地了。

　　（2） 人牛力俱尽，东方殊未明。

　　人和牛累得筋疲力尽，可是东方的天竟还没有亮。

　　5．回读全诗，感受意境。

　　二、（学习第二首诗）读题，解题。

　　（一）初读课文，了解诗的大意。（自由读）

　　（二）品读感悟。

　　1．结合注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。

　　（说得不确切的，其他同学可以补充、纠正，教师适时点拨。）

　　2．师生交流。

　　（1）白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。

　　江中白浪里有一位白发老渔翁，江岸风声阵阵，老渔翁船行到哪里，家就安在哪里。

　　（2）一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。

　　刚才他钓了一条一尺长的鲈鱼，儿孙们便忙着在荻花中生火准备煮鱼。

　　3．练读诗句,将自己的感受表达出来。

　　（三）朗读感悟。

　　四、拓展延伸。

　　积累崔道融的《溪居即事》范仲淹的《江上渔者》

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