2018沪教版五年级语文下册《登泰山观日出》教案设计 (2)

　　（1）山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。（山势高）（指名读）

　　（2）我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。（山势多变）

　　（3）云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。（云雾美）

　　（4）猛抬头一看，南天门正在头顶上，路面宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。（山路险）这山路真似九天银河，让人举步维艰。（指名读）

　　2、通过学习，你发现这四句话有什么共同点？

　　（1）这四个句子都是写泰山，但是描写各不相同。你看——出示红色字体，从中，你发现了什么？

　　小结：角度不同，感受就不同

　　（2）都采用了比喻的修辞手法。比喻的修辞手法好处就在于能够让句子更加生动形象具体。

　　但是，同样是比喻，这两个句子，你更喜欢哪个？为什么？

　　出示

　　云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。

　　云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮，有的像长长的绸带，有的像无数朵白色的浪花。

　　小结：不再是简单的比喻，比喻的同时还写出了云雾的动态美。谁能读好它，读出这种云雾扩展飘动升腾的感觉。

　　指名读，男女生齐读

　　3、这真是“白雾横天，飞云遍岭，一片虚幻迷朦”啊。这云雾还像些什么呢？你们看——（出示云雾图片）

　　你能不能仿照课文，也试着来写一句比喻句，有能力的同学可以写上两三句或者用上动态描写的手法。

　　出示

　　云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像

　　交流、点评

　　小结：山的静与云雾的动相映成趣，这真是巍巍泰山多胜景，青山云雾共长天。

　　4、过渡：作者从凌晨两点半开始登山，到达日观峰，已是7点10分，这漫长而且艰辛的登山之旅，为的就是看到泰山日出啊。

　　5、（1）出示“泰山日出”图片

　　师：用一个词语说一说这日出带给你的感受。（壮美蔚为壮观……）

　　带着这样一种感受，自己先大声地读一读日出的过程并试着完成这样的填空。

　　（2）填空

　　（3）从所填的词语中你发现了什么？

　　作者抓住颜色的变化，形象地写出了日出前天空的变化。

　　（4）引读日出时的句子（这里作者抓住的是日出时形状的变化来写的。）

　　（5）选择一句你最喜欢的句子，试着读好它

　　6、日破云涛万里红，看到日出，我情不自禁地喊了起来——（齐读）“啊！太阳出来了，太阳出来了！”“情不自禁”你是怎么理解的？从中你读懂了什么？

　　生交流

　　作者抑制不住的是历经艰辛登上泰山的之后的喜悦，抑制不住的是看到难得一见的泰山日出的激动。带着这样一种心情，让我们和作者一道呼喊——（引读）“啊！太阳出来了，太阳出来了！”

　　四、结合板书，总结全文

　　今天，我们随着作者登临了泰山，仰泰山之——（高），览云雾之（美），察山路之（险），观日出之（壮丽）。同时还感受了作者比喻的精妙，动态描写的逼真。这登泰山观日出真是“幽径通天，云雾飘盈，无尽胸臆，冉冉朝阳里。”让我们再读课题，结束我们今天的学习（第十七课登泰山观日出）
 

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