2018湘教版三年级语文上册《望庐山瀑布》教案设计 (2)

　　3.谈话：这首诗的作者是谁？李白的诗主要有什么特点？今 天我们再一次来领略李白的这种风格。

　　4.全体学生齐读题目课题——《望庐山瀑布》

　　二、感知古诗，理解诗句：

　　1.我们应该怎样读好这首诗呢？

　　（课件出示学习要求：①读准字音 ②读懂意思 ③读出感情）

　　2.小组学习：先读准字音，理解这首诗主要写什么。

　　汇报：①能读好生字吗？你们怎么记住生字？

　　②齐读全诗，这首诗主要写什么？

　　3.小组内探讨：怎样理解诗句的意思？

　　汇报：①哪一小组来说，你们是怎样学习理解诗句的意思的？

　　②全班交流：你理解了哪一句诗歌的意思？

　　三、想象图画，融情于景：

　　1.启发谈话：李白看到这么壮观的景色，如果能用简笔画记录下来，那该多好呀！你们能行吗？

　　2.小组合作画画，画出李白看到的景色。

　　汇报：①小组代表上台介绍他们的画。

　　②比较两幅画的异同，进一步理解诗意。

　　3.教师板书：

　　看到：太阳、

　　香炉峰、

　　紫烟

　　瀑布

　　想到：银河

　　落九天

　　4.谈话：诗中用词用句非常巧妙，你觉得第几句哪个诗用得好？

　　（注意理解：“生、挂、遥、飞、疑”的意思）

　　5.作者抒发了怎样的感情呢？

　　板书：热爱祖国山河

　　四、感悟意境，反复诵读

　　1.谈话：我们也能读出“热爱祖国山河”这种感情吗？

　　2.（出示诗句）想像：在阳光的照耀下，香炉峰上升起了紫色的烟雾。这景色美吗？

　　谁能把这一句读得很美呢？

　　（评价后集体读）

　　3.（出示诗句二）远远望去，瀑布像什么？

　　多令人惊奇呀！谁能摸仿好这一句？

　　4.（出示诗句三）瀑布的水流怎么样？

　　谁来读这句诗，把瀑布的气势读出来，大家一起读更有气势。

　　5.瀑布从这么高的悬崖上直泻而下，李白又想到些什么？

　　（出示诗句四）

　　想像多么丰富呀！大家读的时候也要轻一点慢一些，留给人们想像的余地。（齐读）

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