2018湘教版三年级语文上册《游子吟》教案设计 (2)

　　（3）学生自主学习后小组交流。

　　汇报学习所得，师生评议。理解“密密缝、迟迟归、寸草心、三春晖”的含义。随机板书。

　　（4）理解“谁言寸草心，报得三春晖”的真正含义，进而体会作者思想感情。

　　此处，教师用充满深情的语言描述：同学们理解得都非常好，下面我们再来看看文中插图，（课件出示文中插图）晚上，即将远行的儿子正坐在桌前埋头苦读，他年迈的老母亲虽然眼睛已经花了，可还是借着微弱的油灯光穿针引线，给儿子缝制着远行的衣服。这是一种多么深的母爱呀，不正是“谁言寸草心，报得三春晖”的深刻体现吗？下面，请同学们参照书上注释，结合插图，体会作者心情，想一想诗的后两句还可以怎样理解。

　　（“谁言寸草心，报得三春晖”两句诗的意思是学生理解的难点，因此，教师不能把学生对此的理解局限于书面意思，应让其懂得真正含义：正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心又怎能报答得了母亲那深重的恩情呢？由此，把学生对母爱的理解上升到更深的高度。也自然而然地理解了诗中作者所要表达的思想感情——对伟大母爱的歌颂。

　　三、感情朗读，熟读成诵。

　　师：《游子吟》这首诗倾注了孟郊对伟大母爱的歌颂，大家想不想通过出色的朗读把这种感情表达出来呢？

　　自由练读、指名读、齐读。

　　练习背诵、指名背、齐背。

　　（古诗《游子吟》是唐代诗人孟郊的一首脍炙人口的佳作，语言质朴无华，是《小学生必背古诗词》中的一首，因此，应让学生熟读成诵。）

　　四、拓展延伸、升华情感。

　　1、 师：诗中的这位母亲是那样的伟大，你由这位母亲想到了什么呢？

　　2、 同学们都由诗中的母亲想到了自己的母亲。是啊，母亲对我们的爱也正是融于生活的一点一滴中，现在，请你开动记忆的马达，搜索感人的故事，让大家和你一起分享深切的母爱吧！（学生讲述母爱故事）

　　3、 母亲是这样深深地爱着你、呵护着你，那你能说出一些关于母爱的名言吗？

　　4、 母爱无言，你们能为母亲做些什么吗？

　　5、 是啊，母亲的爱是世界上最伟大的爱，是我们一生都无法偿还的。让我们一起回忆全诗内容，带着对母亲的热爱与感激，深情地诵读《游子吟》吧！

　　放舒缓的音乐，多媒体播放《游子吟》的画面。（学生深情地背诵）

　　（这一环节的设计在于深化体验，升华情感。把诗人对母爱的感受落实到自己身上，搜索自己的感情故事，倾听别人的母爱诉说，可以让学生对母亲的爱更强烈、更深挚，从而在心中萌发出要报答母亲，回报母爱。音乐可以激发灵感，在感人的音乐中进行背诵，可以进一步升华那份朴素的人性美，震撼人心的爱——母爱。也就是达到并完成了本课的教学目标。）

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