2018湘教版三年级语文下册《蒙蒙细雨》教案设计 (2)

　　4、 这里有一个词语表示雨下得很小很小一一“蒙蒙细雨”。（板书课题。）

　　预习指导：

　　1. 自由朗读课文，圈出文中生字，自学生字。

　　2. 难读的词句由组长带读。

　　3. 再读课文，通过观察、想象，着手关键词、句的理解，从而理解课文内容。

　　4. 再读课文，看看自己能根据课文内容提出什么问题？有一定思考价值的问题才值得大家讨论。

　　教学过程：

　　要求：先独立思考，再小组内合作讨论，形成较为完整的答案，并派出代表作答。

　　一、初读课文，自学生字

　　学生自由轻声读课文，圈出生字，读准字音，把课文读通顺。

　　1.同桌之间互相读生字，正音。

　　2.检查学生认读生字、词语情况：

　　蒙蒙 漫步 花瓣 发辫 戴着 翅膀 分辨 雨露 雨雾 清脆 天幕 噗

　　3.指名分段读课文，师生评议。

　　二、再读课文，了解内容，质疑问难

　　1、学生再次轻声读课文，说说课文主要写了什么。还有什么不理解的问题。

　　2、学生讨论交流。

　　三、指导学生书写生字

　　1、同桌之间交流记字方法。

　　2、分析字形，讨论书写规律。

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