2018湘教版三年级语文下册《渔歌子》教案设计 (2)

　　二、再读，想象画面。

　　1．读读这首词，看看这画中都有哪些景？这些景物又构成了一幅怎样的画呢？ 对照活动要求自主合作学习。

　　1）有感情的朗读《渔歌子》，说说你眼中最有感觉的景物，试着描绘画面,说给组内 小伙伴听听。

　　2）小组合作：描述整首词展现的画面。 (展示时先读词，再说景)

　　2．小组展示：引导学生把画面说具体、生动，并读出心中的感受。

　　3．理解“不须归”。

　　三、拓展，体会情感。

　　1. 那这“不须归”中，有没有隐藏着张志和的其他情感呢？接下来，让我们走进他的内心去探 究这个秘密。

　　1） 自读张志和的《自叙》 ，想想：你读懂了一个怎样的张志和？ 自叙 张志和 世事艰难如意少，功名荣耀误人多。 浮云富贵非吾愿，且买扁舟理钓蓑。 吾：指我、本人的意思。扁（piān）舟：小船。理钓蓑：泛指垂钓。

　　2）组内交流：结合刚才所读的诗句，说说张志和“不须归”的真实想法。

　　3）班内交流(①读好诗句②交流见解)。

　　2．对照活动要求自主合作探究学习—交流。 ，每垂钓，不设饵。----《唐书 张志和传》

　　3．出示：志和居江湖，自称“烟波钓徒” 交流想法。

　　四、检测，写词中画

　　1．完成检测反馈。

　　检测反馈

　　想象《渔歌子》所描绘的美景，写下来。

　　一日，张志和划着小船来到西塞山前，________________________________________________________________________

　　2．齐背这首词。

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