2018湘教版三年级语文下册《捉蟹》教案设计 (2)

　　4.讨论。（板书：准备诱饵，马灯引蟹，捕捉螃蟹）

　　（三）品读词句，体会乐趣

　　1.读读课后习题，想想：读懂这篇课文，我们必须明白些什么？

　　2.讨论。

　　（1）找出《捉蟹》中描写动作的词句。

　　（2）说说捉蟹有什么乐趣。

　　3.生默读课文，按要求自学。

　　4.同桌合作交流。

　　5.全班交流。

　　（1）指名上台板书所找的动词。

　　（2）指名说说捉蟹的乐趣在哪里。

　　1 引导学生抓住文中的动词，体会其乐趣。

　　2 引导学生体会文中采用拟人的手法写湖螃蟹的不同表现，十分有趣。

　　（四）感情朗读，读出乐趣

　　1.读书的最高境界，就是把课文的内容读到心里，读到脸上。谁能加上动作、表情有感情地朗读体现捉蟹有趣的词句？

　　2.指名读，评议。

　　（1）引导学生模仿动作表演读，读出趣味。

　　（2）抓住感叹句，读出捉蟹的喜悦。

　　(五)总结学法

　　学生总结《捉蟹》这篇短文的学法：

　　1.读准字音，读通句子，理清层次。

　　2.结合课后练习题确定学习重点、难点。

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