2018湘教版三年级语文下册《找小牛》教案设计

　　 整理了关于2018湘教版三年级语文下册《找小牛》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学要求：

　　1.认读“蟹、帕、诱、饵、盏、篓、抢、欺、钳、捏、悦、豺”12个生字；辨析多音字“划”。

　　2.有感情地朗读课文；体会乡村生活的丰富多彩。

　　3.学习课文的写法，仿写生活中的趣事。

　　二、重点难点：

　　1.读懂课文，体会乡村生活的丰富多彩。

　　2.学生对课文中所描写的生活缺乏感性认识，这会给他们的学习带来一定的困难。

　　三、教学准备：词语卡片。

　　四、教学过程：

　　（一）总结学法，揭示课题：

　　1.上节课，同学们自学了《捉蟹》，想想看，我们是按什么方法自学的？

　　2.这节课，同学们按照上面的方法自学《找小牛》。

　　（二）学生按要求自学

　　（三）检查反馈：

　　1.指名分节读课文，正音。

　　2.学生汇报，上讲台板书寻找小牛的词句（板书：两个小时没找到，着急；牵上牛妈妈管用，高兴）

　　3.讨论：孩子们的办法好在哪里？

　　4.试着感情朗读最令你感动的句段并评议。

　　（1）引导学生读出牛妈妈的急切心情及小牛找到妈妈的高兴心情。

　　（2）指导文中破折号的读法（声音延长），体会乡村生活的自然乐趣。

　　（四）巩固字词，学习写法

　　1.巩固字词。

　　（1）出示词语卡片，指名认读。捉蟹鳗鱼手帕诱饵划船计划一盏灯豺狗抢夺欺负大钳捏紧喜悦竹篓

　　（2）指名当小老师提醒易错的字音。如“豺”是翘舌音。

　　（3）齐读词语。

　　2.学了两篇文章，你感受最深的是什么？

　　（五）联系生活，学说片断

　　1.准确的动作描写把捉蟹的经过写清楚了，给人以身临其境的感觉，你能否运用恰当的动词，说一说自己生活中的一件趣事或一个片断。

　　2.指名说，评议。

　　（六）课外延伸

　　把所说的片断写下来。

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