2018语文A版三年级语文上册《饮湖上初晴后雨》教案设计(2)

　　三、理解晴雨西湖。

　　课件出示第一句。

　　1、生（齐读）水光潋滟晴方好。

　　师：同学们晴天的西湖什么样？（水光潋滟）“水光潋滟”是什么意思？（板书：潋滟）

　　2、同学们，阳光照耀着水面，你觉得什么样？

　　晴天的西湖水面波光闪闪的

　　晴天的西湖，波光粼粼，真好呀！

　　师：你能用其他的词来描写水光潋滟吗？

　　学生：波光闪闪

　　学生：银光闪闪

　　生：波光粼粼

　　生：银光闪烁

　　生：晶莹剔透

　　生：亮亮晶晶

　　师：亮晶晶的湖面，你觉得像什么？

　　生：像星星掉进了湖里一样

　　生：像耀眼的镜子。

　　师：看到这么美的景象，你心情怎样？

　　生：激动、赞叹-------

　　这就是晴天的西湖啊，所以作者说，读——生：水光潋滟晴方好。

　　3、师：同学们，这水光潋滟的景色够美吧，我真想大声地赞美——

　　生：水光潋滟晴方好。

　　4、老师在读的时候，查了查字典，发现“方”在字典里有七种解释，我选择了三种，你看看“方”在这首诗中是什么意思？（出示课件） 生：第二种：正好，恰恰。

　　5、西湖真会打扮自己啊，在阳光下，她是那样婀娜多姿。正当苏轼陶醉其中，忽然，雨雾迷蒙，眼前的西湖又变成了另外一幅景象。

　　（课件出示：山色空濛雨亦奇）生（接读诗的第二句）

　　6、雨中的西湖让我们看到了另外一番景象，来，看看吧！（放课件，教师轻声描绘）瞧！山变了——房子变了——树，也给人感觉不一样了。如果此时，你就是苏轼，喝着杯中的酒，赏着西湖的美景，说说：你看到了什么？

　　7、换一个词来理解“山色空濛”？

　　（若有若无，隐隐约约，神秘莫测，如同神话中的仙境，好像披上了一层薄纱，朦朦胧胧）

　　是呀，雨中的西湖，与群山相应，有云雾相伴，也是别有一番风景哪！于是诗人默默地叹道——山色空蒙雨亦奇。

　　蒙蒙细雨悄然的下着，我们仿佛听见诗人在吟诵——山色空蒙雨亦奇。

　　雨越下越大，诗人不由得放声吟诵——山色空蒙雨亦奇。

　　8、那就让我们一同走进这雨中吧，谁愿意把这种朦胧、奇妙的感觉读出来？（自由读、指读、评价、）

　　9、刚才还是水光潋滟，现在却是——生：山色空濛。（板书：空濛）

　　10、短短一天之中，就让我们看到如此不同的西湖，你有什么感受？（生：西湖晴天雨天都很美）师板书：晴雨皆美。

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