2018语文A版三年级语文上册《天山的托木尔峰》教案设计(2)

　　师：你们都学到什么了？

　　生1：这一段主要介绍了托木尔峰千姿百态的冰川。

　　师：你能想出这些冰川都是什么样的吗？

　　生1：一定有想大象的冰川。

　　师：还有吗？

　　生2：有象大树的，

　　生3 ：有象小孩的。

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　　师：这么美丽的景色，你打算怎么读呢？

　　（鼓励学生之间互相修改，提高学生朗读能力。）

　　师：这么多形态各异的冰，（出示各种姿态的冰的图片）像（让生答）、像（同前）、像（同前），你感觉还可能像什么？（学生根据自己的想象，自由发言。）

　　（引读）师：千姿百态的冰，有的像（生齐：金字塔），有的像（生齐：城墙），有的像（生齐：盛开的花朵）。有的像（教师连说若干个有的像，学生则根据自己的想象自由发言。）

　　2、 讲第三自然段：

　　师：你还喜欢哪个自然段？为什么？

　　生：我还喜欢第三段，因为那里有许多我不知道的动物和植物。

　　师：默读第三自然段，并思考：本段介绍了托木尔峰的哪方面

　　的特点？

　　（学生自学、讨论后，汇报）

　　生：课文介绍了托木尔峰的动物和植物的特点。

　　师：除了课文中提到的这些，你在课前预习时，还查到了哪些关于托木尔峰动、植物，以及其他方面的资料？请你介绍给大家听一听？并谈一谈你的感想。

　　（学生介绍自己收集到的资料。比较少）

　　3、 合学生搜集到的资料，指导学生自学第四自然段的内容。并让学生说一说成立自然保护区的重要意义。

　　生1：有了自然保护区，我们就能很好的欣赏那里的美景了。

　　生2：有了自然保护区，科学家们就能更好地研究那里的动物和植物了。

　　4、 小结，总结板书，并结合板书学习第一自然段，让学生进一步了解总分式的写作方法。

　　（点评：教师根据学生的学习兴趣而调整自己的教学顺序，不拘泥于教材，并让学生在读中体会到了自然的美。可见教师有着很高的教学艺术。）

　　三、 指导朗读：（略）

　　四、 课外延伸：

　　（结合板书）师：托木尔峰景迷人、物奇特，尽显大自然的美

　　丽。像这样神奇而又美丽的地方，在我们伟大的祖国还有很多处，快快开启你的记忆宝库，想一想还有哪些古诗词也向我们展现了山峰的奇秀之美？

　　生1：有李白的《望庐山瀑布》：日照香炉升紫烟

　　（略）

　　五、 情感升华：

　　师：通过今天的学习，你爱上这盛开着美丽的雪莲花的托木

　　尔峰了吗？那就让我们再次唱起那首《我爱雪莲花》！

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