2018年沪教版五年级语文下册《养花》教案设计

　　 整理了关于2018沪教版五年级语文下册《养花》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　（1）学会本课5个生字，正确读写“循环、昙花、秉烛夜游、菊秧、砸死、三年五载、自生自灭、一来二去”等词语。

　　（2）理解积累“奇花异草、大雨倾盆、置之不理、自生自灭、三年五载、狂风暴雨、天趣突变、秉烛夜游”等词语。

　　（3）正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　重点难点 引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情，了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的，既是本文的重点，也是本文的难点。

　　教学准备 多媒体课件

　　教学时间 二课时

　　教学内容：

　　一．联系实际，谈话导入。

　　1. 这一单元，我们和老舍先生一起追忆了那位非凡而伟大的“母亲，领略了他的第二故乡——济南冬天独有的温情美景，拜读了他的长篇名作《骆驼祥子》中祥子买车的故事。这节课，我们一起来看看那老舍先生是怎样养花的，通过学习我们一起来感受作家养花的乐趣，情趣。

　　设计意图：回顾已经学过的老舍先生的几篇文章，更加深入全面了解我们的平民作家——老舍先生，为本课的学子做好感情铺垫。。（播放课件、板书课题）

　　2、（影片播放到1`14``暂停，让学生自由说说对作者的了解，之后继续播放）（找2人回答）

　　本文作者老舍1899—1966，原名舒庆春，字舍予，北京，满族人。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。

　　二、初读感悟，扫清字词障碍。

　　1．指导自读，用好纠错本，扫清字词障。

　　在播放的过程中教师见机暂停影片，适时穿插讲解、提问，帮助学生理解。在2`58``暂停,让学生说说自己对词语的理解.

　　乐 趣：使人感到快乐的意味。课文中指养花使作者感到快乐。造句

　　计 较：计算比较。课文中指作者对花开得大小好坏并不在意。计较读

　　门 道：门路。课文中指作者掌握了一些养花的方法。

　　循 环：事物周而复始地运动或变化，课文中指工作一会儿就到院子里看看花，再工作一会儿再去看看，不断地这样重复下去。

　　真 理：真实的道理，即客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。

　　昙 花：一种常绿灌木。花大，花瓣外面呈淡红的紫绛色，中间纯白色。夜间开放，开花的时间极短。可供人观赏。

　　秉烛夜游：举着蜡烛在夜间游赏。

　　奇花异草：稀有罕见的珍贵花草。

　　置之不理：置，放；理，过问；之，它，本课指花。在课文中的意思是把花放在一边，不去管它。造句

　　自生自灭：由它自然生长，自然死之。意思是任其自然生长，不加过问。

　　一来二去：形容交往频繁。课文中指经常和花打交道。

　　三年五载：载，年。三年五载指好几年。

　　不利于行：不便于走路。

　　有益身心：有益，有帮助；身心，身体和精神。有益身心就是对身体和精神都有好处。

　　胜于吃药：比吃药的效果还好。

　　2．老舍先生是怎样养花的，从文中找出相应的句子，边读边勾画，感知文章的大意。

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