2018年沪教版五年级语文下册《莫泊桑拜师》教案设计

　　 整理了关于2018沪教版五年级语文下册《莫泊桑拜师》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材解读：

　　课文紧扣“拜师”这个重点来逐层叙述，以事情发展顺序为线索，按照原因、经过、结果来叙述法国作家莫泊桑为写好作品三次到福楼拜家为师的故事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈、关心文学青年的名师风范。文中拜师的三个场面主要使用对话的形式进行叙述，其中穿插神态描写，人物特征明显。文章表达了只要仔细观察，用心揣摩，广积素材才能写出有特色的作品的观点。

　　教学目标：

　　1、正确流利、有感情地朗读课文

　　2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学，勤学苦练的精神

　　3、懂得仔细观察、勤学苦练、善于发现才能提高写作水平的道理

　　教学重点：

　　正确流利、有感情地朗读课文理解课文内容，感受莫泊桑虚心好学，勤学苦练的精神。

　　教学难点：

　　引导学生读懂莫泊桑和福楼拜的几次对话，从而感受人物特点品质以及明白提高写作水平的主要途径。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、同学们，我们上一节课初步学习这篇课文，谁能根据事情发展的顺序跟大家分享文章的主要内容？

　　2、我们通过读书，知道了莫泊桑因为作品写得平平常常，三次向福楼拜求教，终于懂得了写作的真谛现在，让我们再次走进文本，深入地去感受莫泊桑三次拜师的经历！

　　【设计意图】根据新课标中要求高年段学生应“阅读叙事性作品，了解事件梗概”，因此在教学中教给学生概括方法，降低学生学习的畏难情绪。本文是记叙文，记叙文的主要内容概括大多采用“要素串联”法。“要素串联”就是把文章或段落的事件的起因、经过和结果等巧妙的连缀起来。

　　二、理清文章脉络

　　1、默读课文，根据提示，完成学习卡。

　　莫泊桑三次向福楼拜求教的原因是什么？福楼拜又是怎样指导的？

　　2、同桌交流。

　　3、指名汇报，老师精讲并板书。

　　三、品读课文，感受人物品格，体会情感

　　福楼拜是怎样的老师？莫泊桑是一个怎样的人？默读课文，画出文中他们对话的句子，并在旁边写一写你的读书体会。

　　1.第一次求教 重点指导：这个问题很简单，是你的功夫还不到家。

　　（1）功夫不到家：功夫指的什么呀！你们看，词典上对功夫的解释有3个，在这里，你觉得选择哪一个（生交流） 功夫：①特指武术。②本领。③做事所费的精力和时间。

　　（2）从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？

　　（3）福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？（肯吃苦，勤练习看马车）

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