2018年沪教版五年级语文下册《迟到》教案设计

　　 整理了关于2018沪教版五年级语文下册《迟到》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。

　　2、运用已经掌握的品词析句的阅读方法，在小组合作交流的基础上学习多角度思考问题。

　　3、通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。

　　教学重点:阅读与理解课文的主要内容———回忆部分,从中体会父亲的严厉与慈爱都是为了让“我”认识错误,面对错误,改正错误。

　　教学难点:抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱,以及我对父亲的感激之情。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、　同学们，你们上学有没有迟到过？迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的？你怎么看待迟到这一现象？学生交流。

　　2．师：俗话说“人非圣贤，孰能无过。”著名作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事。今天我们继续学习《迟到》，相信大家会从中得到启示。

　　二、回顾课文，直奔重点。

　　1、通过上节课的学习，我们知道了课文的主要内容。那么，父亲究竟给我留下了什么印象呢？在课文的开头有这样一句话：（出示句子）我的父亲很疼我，但是管教我很严，很严很严。

　　（1）、指名学生读句子。父亲给我留下了怎么样的印象？抓住“疼”和“严”。

　　（2）、把“严”组一个词来理解在课文中的意思。

　　（3）、比较句子理解“严

　　我的父亲很疼我，但是管教我很严。

　　我的父亲很疼我，但是管教我很严，很严很严。

　　说说这两个句子的区别，体会严的程度。

　　2、读着这句话，你有什么疑问或想从本课了解哪些内容？（学生质疑，教师归纳问题）

　　三、细读课文，感悟品味

　　出示探究单，学生小组合作完成探究题。

　　1、带着问题自主阅读。请同学们仔细默读课文，思考以上问题。在阅读时可以做些批注。

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