2018冀教版五年级语文下册《四个人和一只箱子》教案设计

　　 整理了关于2018冀教版五年级语文下册《四个人和一只箱子》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标：】

　　【知识与能力】

　　1、理解“瘦骨嶙峋、精疲力竭、噩梦、逆境、鞭策、溘然长逝”等词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【过程与方法】

　　1、理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧。

　　2、学习插叙的写作方法。

　　【情感态度价值观】]

　　懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。

　　【教学重点】

　　理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧，懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。

　　【教学难点】

　　引导学生理解四个人在体力不支、生存条件异常艰难的情况下为什么能活着走出丛林。

　　【教学过程：】

　　一、设置悬念，引入新课：

　　四个人在丛林里蹒跚地走着。他们胡子拉碴，瘦骨嶙峋，遍体鳞伤。一只沉重的箱子似乎是一根无形的鞭子，撵着他们拼命向前，直到精疲力竭为止。这是为什么呢？请同学们读一读课文《四个人和一只箱子》。

　　二、初读课文，整体感知：

　　1、自由读文，要求读准字音，读通顺语句。划出生字新词，并想办法理解。

　　2、组内读文，并交流生字新词的掌握情况。

　　3、教师检查字词掌握情况。

　　4、指名朗读课文。其他学生注意听读，评议。

　　三、再读课文，整体感知。

　　浏览课文，说一说课文讲了一件什么事？

　　（四个人在丛林中探险时生命随时受到威胁的人，为了实现一个承诺而历尽艰辛、团结一致，最终走出丛林获得生存的故事。）

　　四、出示中心话题，全班交流。

　　是什么原因使这四个人走出了丛林，获得了成功？从中能体会出格拉夫是个什么样的人？ 带着问题边思考边阅读，并画出自己认为含义深刻的句子，并在书的空白处批注自己的感受。

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