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来源： 2018-03-01 13:16:56
2、“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？（帝国主义者利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。）
预设三：（出示课件）
帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
1、引导学生扣住“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词理解。
2、引导学生理解帝国主义认为当时的清朝政府修筑不了这条铁路。再过几十年也修不了，要修这条铁路，只有依靠外国人。帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的中国人，体会帝国主义对中国政府蔑视。
（二）当地的情况怎样？
“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。”
1、由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。
2、出示地形地貌图，指导感情朗读。
（三）全国的反映如何？
你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？
表现了人民怎么样的心愿？
（四）这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？
四、教师小结。
（一）再读过渡句：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。有什么体会？
（二）小结：1905年，正是清朝末年，那是个半封建半殖民地的社会，政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了连外国人都不敢轻易尝试的任务。多么了不起啊！
第二课时
一、导入突出主线，引发探究。
我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国主义者一个有力的回击的呢？
（一）出示自学提示。詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？表现了詹天佑有什么样的精神？你从中体会到了什么？学习方法可以采用朗读、点评、画图、演示等方法。（出示课件）
（二）交流：詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中主要写了那几件事情？
作者从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来写詹天佑主持修筑京张铁路的。
（三）先自己自学然后小组内交流讨论。
二、抓住重点，分层理解。
（一）“勘测线路”：詹天佑在勘测线路时，遇到什么困难？他是怎么说的、怎么做的、又是怎么想的？并划出有关句子。
1、所说：（出示课件）
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工作人员之口。”
（1）“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？（詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎。）
（2）从这句话，你读懂了什么？（这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。）
（3）同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（不是）
创设朗读的情景：
预设一：在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——（请女生读）
预设二：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——（请男生读）
预设三：极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑既严厉而又勉励工程人员——（请男女生齐读）
2、所做：（出示课件）
预设一：“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要铲平陡坡，哪里要改小弯度，都经过勘测，周密计算。”
预设二：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”（引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会勘查工作的艰辛。）
预设三：白天“攀山越岭，勘测路线”；晚上“在煤油灯下绘图，计算。”（想像詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。）
预设四：“为寻找一条合适的路线，他常常请教当地的农民”。（身先士卒，虚心求教）
通过朗读来表现他克服困难，工作认真、细致、严密，加深体会、理解。
3、 所想：（出示课件）
遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。而且会使中国工程师失掉信心。
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