2018年教科版五年级语文上册《开国大典》教案设计

　　 整理了关于2018年教科版五年级语文上册《开国大典》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、设计说明

　　语文版九年级上册第五单元所选篇目均为剧本。《茶馆》《陈毅市长》是话剧剧本，《开国大典》是电影剧本。通过前两课的学习，学生对话剧剧本的特点有一定了解，但要理解电影剧本与话剧剧本的不同还有一定难度。

　　学习本文要在了解时代背景的基础上反复诵读，理解剧情，把握人物性格特点，体会作者刻画人物的方法，进而提高欣赏戏剧作品的能力。

　　学习本文可采用分角色朗读、排演课本剧等教学方式，以学生自主学习为主。

　　二、教学目标

　　1.积累重要字词和相关文学常识；

　　2.理解剧情，了解电影剧本与话剧剧本的区别；

　　3.分析毛泽东等人物形象，体会作者通过生活细节刻画人物的方法。

　　三、教学过程

　　第一课时

　　（一）导入新课

　　导入一：1949年10月1日下午3时整，在北京天安门广场有一个令所有中国人扬眉吐气、令全世界为之瞩目的典礼，哪位同学知道这是什么典礼？……是中华人民共和国的成立庆典，也是宣告中华民族获得新生的庆典。下面我们一起学习第五单元19课：电影文学剧本《开国大典》。

　　导入二：由电影《开国大典》片段（毛泽东宣布：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！）或毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立的录音导入。

　　（二）检查预习

　　利用大屏幕或卡片检测字词，也可同学之间互相检测。

　　（三）初读课文，确定学习重点

　　1.自由朗读课文，初步感知剧情。要求带着问题读书，以提高学习效率。例如：学习这篇课文应该解决哪些问题？

　　2.学生讨论本课的学习重点。（提示学生，确定一篇课文的学习重点时，可以参考单元说明和思考与练习。）

　　3.全班交流，教师归纳。

　　（1）积累字词，理解剧情。

　　（2）了解电影剧本与话剧剧本的区别。

　　（3）说说毛泽东是怎样一个人？

　　（4）作者是怎样塑造毛泽东等人物形象的？

　　4.确定第一课时的学习重点。可将前两点“积累字词，理解剧情”和“了解电影剧本与话剧剧本的区别”作为第一课时的学习重点。

　　（四）师生合作，突破重点

　　1.师生合作朗读课文，进一步感知剧情。

　　2.复述课文，学生点评。复述的目的是理解剧情，要求：（1）用自己的话和课文中的主要语句，把内容有条理地叙述出来；（2）把人物对话改为陈述句。

　　3.联系学过的话剧剧本《茶馆》和《陈毅市长》，以小组为单位比较话剧剧本与电影剧本的不同，组长主持并做好记录，全班交流。

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