2018语文A版三年级语文上册《龙宫借宝》教案设计(2)

　　三、学习课文第一部分，了解借宝原因。

　　1、指名读课文第1、2自然段。

　　2、说说：孙悟空为什么要去龙宫借宝？

　　3、学生齐读课文第1、2自然段。

　　4、谈谈：从这部分课文中，你对孙悟空有了哪些了解？

　　四、 了解借宝的过程与结果。

　　1、学生默读课文3到6自然段。

　　2、思考：孙悟空在龙宫里试了几样兵器，结果呢？

　　3、引导了解、感悟。

　　这些兵器各有多重？

　　孙悟空是怎么样试用这些兵器的？

　　4、说说你从孙悟空借宝时的动作、语言中对孙悟空有了哪些认识？

　　5、对于孙悟空来龙宫借宝，龙王又是怎么对待的？

　　6、小结，引导联系上下文理解词语：“瑞气腾腾、伸缩自如、兴冲冲、竟然”，体会金箍棒的神奇与孙悟空对金箍棒的喜爱。

　　7、学生有感情地齐读课文3到6自然段。

　　8、导言：孙悟空在龙宫里挑来挑去，老龙王看了是又气又怕，最后，在小龙女的引荐下，孙悟空终于如愿以偿地借到了宝贝――如意金箍棒，你说孙悟空高兴不高兴？

　　9、学生齐读最后一个自然段。

　　11、理解词语“抓耳挠腮、作了个揖、高高兴兴“，体会孙悟空对所借之宝的喜爱之情。

　　11、学生有感情地齐读最后一个自然段。

　　五、总结拓展。

　　1、集体评议，把握人物特点。

　　（孙悟空：神通广大，读出敬佩；率真机智，读出可爱）

　　（老龙王：又气又怕，读出敬畏）

　　2、课后分角色表演孙悟空龙宫借宝的故事。

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