2018年教科版五年级语文下册《西双版纳密林奇观》教案设计 (3)

　　师：（出示图片）同学们请看，这就是神奇的树和天然水壶，请同学们快找一找这两处奇观在哪个自然段。

　　师：请同学们用同样的学习方法自学这两处奇观，学完后汇报你的学习成果。

　　3.总结写作方法

　　师：通过学习你们发现2——5自然段在写作方法上有什么共同点吗？

　　师：对，我们可以把这样的写作方法运用到写作当中去。

　　(点评：及时的总结写作方法为学生的习作奠定基础，学生在以后的习作中可以运用这样的写作方法，让自己的文章更有活力。)

　　4.教学第一部分

　　师：西双版纳的密林不止是美丽的，更是神奇令人向往的，你们知道它在哪儿，还有哪些资源吗？请同学们读第一自然段。

　　师：说一说你读了这个自然段后获得了哪些信息？

　　5.课后延伸

　　师：听了同学们的汇报使我们感受到了西双版纳的密林是神奇的、美丽的，你们不想到那里去看一看吗?

　　师：请同学们坐上旅游车随着我们的导游一起走进西双版纳的密林，共同领略那里奇异的景观吧。

　　师：谁愿意当导游带着同学们走进西双版纳呀?带着同学们走进西双版纳，去欣赏那里的密林奇观好吗？

　　导游领入。（边导游，边播放密林奇观）

　　（点评：在导游的解说中，学生们对整篇文章进行回味，又一次感受到了西双版纳密林的神奇。）

　　师：亲爱的小游客们，看到这么神奇的景观你想对人们说些什么呢?

　　（点评：在学生浏览西双版纳密林奇观时对学生进行追问，可以培养学生合理想象的能力，也培养学生的创新意识。）

　　三、总结

　　这节课老师和同学们一同走进了西双版纳，看到了那里神奇的景观，而且我们还学到了先概括后具体的写作方法，下课后请同学们用这样的方法描写一处你喜欢的景物。

　　板书设计：

　　西双版纳密林奇观

　　独木成林

　　西双版纳 树上植物园 美丽神奇

　　密林奇观 神奇的树木 令人向往

　　天然水壶

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