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来源： 2018-03-01 16:54:58
探究学习第二部分：
1.指名学生朗读。
2.思考：老奶奶为什么想到种纯白色金盏花？老奶奶是怎样种出纯白金盏花的？
3.指导释疑：
A老奶奶为什么想到种纯白色金盏花？（老奶奶在报上看到一条消息：谁能种出纯白色金盏花，就能得到园艺所的高额奖金。）
B她的想法为什么会遭到儿女的反对？（老奶奶不懂遗传学，年纪又大，而且要种白色金盏花是专家都不可能完成的事。）
C老奶奶是怎样种出纯白金盏花的？找出相关句子读一读。
D鼓励学生用自己一的话说说老奶奶种花的经过。
E老奶奶培育出白金盏花用了多长时间？齐读相关句子。
教师相机指导：20年，的确太长了！老奶奶用了20年的时间才培育出白金花的种子，你有何体会呢？
4.再读课文，感悟老奶奶的精神。
自学第三部分：
1.自由朗读课文。
2.读后思考：20年后，老奶奶为什么把花种寄给园艺所？
3.合作讨论、交流。
4.教师指导理解：我只想问一问，你们还要黑色的金盏花吗？我也能种出来……
老奶奶把种子寄给园艺所，是想表明自己不仅能种出纯白金盏花，还能种出黑色金盏花，并不是想要那高额奖金。从中可以感受到老人矢志不移，孜孜以求的良好品质。
四、朗读比赛，加深感悟。
五、课后实践：种一盆花或一种蔬菜，观察、记录它的生长过程，体会劳动的辛苦和收获的喜悦。
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