2018年语文S版三年级语文下册《飞吧，海鸥》教案设计(3)_小学资源库

2018年语文S版三年级语文下册《飞吧，海鸥》教案设计(3)

来源： 2018-03-02 02:31:20

　　2、小组合作学习。

　　①、找出自己喜欢的句子，读给小组同学听，说喜欢的理由。

　　②、学生汇报。

　　③、师指导朗读，并讲读书方法。

　　3、读中质疑：“霍然而起”“绕室徘徊”是什么意思？

　　①、师引导学生回忆理解词语方法：可以查字典；可以联系生活实际；可以联系上下文等。

　　②、学生用动作演示，理解词语意思。

　　友人怎样喂海鸥？，从那可以看出“默契”？

　　友人怎样欣赏飞翔时的小海鸥，从哪里可以看出深厚的感情？

　　4、发散思维：友人与海鸥的深厚情谊真令人感动。此时，你感受到什么？想给大家说什么？（生畅谈，师总结。）

　　5、组织讨论：“它应该属于大海”应怎样理解？

　　三、总结升华，拓展训练。

　　1、读了这篇文章，你受到了什么启发？（爱护小动物，人与动物应该和睦相处，关爱他人。）

　　2、说说你喜欢的一种小动物。