2018年语文S版三年级语文下册《蚂蚁的救助》教案设计(4)

　　出示句子：我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。③④⑤品味带点词语，说说从中感受到什么？

　　⑥蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？你从中感受到什么？

　　⑦品味“立即、亲吻触抚、试图、衔、碰”等词语并想象它们当时想什么呢？说什么呢？

　　（6）指名读第二部分，用“先……接着……然后……最后”等词语说一说蚂蚁相互救助的过程。

　　学习第三部分:

　　（1）指名读，作者看到蚂蚁的救助过程是怎么想的？有什么感受？

　　（2）这是一种什么样的道德品质？

　　三、总结全文，深化理解

　　1、作者写蚂蚁的救助这篇文章是为了什么？

　　2、归纳板书

　　蚂蚁的救助　　关爱他人　　关爱生命

　　用力　　　　互相关爱

　　奋力　　　　互相帮助

　　继续　　　　衔舍身相救

　　3、总结:

　　小蚂蚁虽然弱小，然而在同伴遇到危险时，它们奋力相揪，甚至不惜牺牲自己的一切，面对它们，我们怎能不升腾起敬重之情呢？从它们身上，我们也得到了启示，那就是——（看板书总结）。

　　4、请你对小蚂蚁说一句话。赞美它的品质、精神或谈自己的感受。

　　四、布置作业

　　1、完成选做题。

　　2、积累词语。

　　3、小练笔：小蚂蚁，我想对你说

　　板书设计：

　　起因：蚂蚁遇难

　　经过：相互救助

　　蚂蚁的救助

　　结果：脱离危险　　关爱他人关爱生命

　　点明文章的主题

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