2018年语文S版三年级语文下册《救命骨髓》教案设计

　　 整理了关于2018年语文S版三年级语文下册《救命骨髓》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　本文讲述了一个感人的故事：大陆年仅16岁的四川乐山少年患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了少年的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文语言朴实无华，但字里行间参透着台湾人民与大陆人民之间那难以割舍的亲情。、

　　设计理念：

　　以信息技术为媒介，引导学生与文本对话，与生命对话。潜心涵泳，通过对语言文字等的感知、理解、品味、揣摩、朗读、体会“跨越海峡生命桥”的含义，感受海峡两岸人民的血脉亲情。

　　教学目标：

　　1、让学生自主识字，理解生字词。培养学生独立识字的意识、能力与习惯。

　　2、让学生充分读课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。

　　3、引导学生从字词品味中，感受海峡两岸人民的血脉亲情。

　　教学重、难点：

　　通过引导学生理解骨髓移植对少年的重要性，以及两岸医护人员的奔波，体会海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。

　　课时安排：

　　一课时

　　课前准备：

　　相关课件，渲染性音乐等

　　教学过程：

　　一、创设情境，酝酿血脉亲情

　　1、孩子们，看着你们脸上灿烂的笑容，听着你们银铃般的声音，不禁让老师想起了我以前的一个学生，她和大家一样有着如花的年龄，对未来也有着无限美好的僮憬，然而她却有一段不幸的遭遇。（出示课件《我想回家》）

　　2、简介课件相关内容，营造分围。

　　3、孩子们，每年我国会新曾约4万白血病患者，其中有近3万多人是因得不到相配的骨髓而离开我们的，多么惊人的数字啊！看来骨髓对白血病患者来说意味着的是生的希望！

　　4、板书课题（带着对课文的理解读课题）

　　5、学生质疑课题，说出心中的疑问。

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