2018年语文S版三年级语文下册《放飞蜻蜓》教案设计

　　 整理了关于2018年语文S版三年级语文下册《放飞蜻蜓》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1．流利、有感情地朗读课文；

　　2．理解有生字组成的词语；

　　3．凭借对课文的朗读感悟，对资料的合理运用，了解有关蜻蜓的有关知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发同学维护有益动物的思想感情；并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀保护和谆谆教导。

　　教学重点：

　　凭借对课文的朗读感悟，有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的认识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发同学维护有益动物的思想感情；并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀保护和谆谆教导。

　　教学难点：

　　有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的认识。

　　教学过程：

　　一、走近蜻蜓

　　1．借助教材，走近蜻蜓

　　⑴（出示蜻蜓休息图片）同学们看，多么可爱的蜻蜓呀！（出示课后练习）通过上节课的学习，从陶行知和小朋友们的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？（请同学们打开书，在课文中找一找。）

　　⑵吃食

　　（同学发言）你了解了蜻蜓的吃食。（板书：吃食）俺们一起来读一读书中的语句。（注意“孑孓”的读音）

　　小结：从蜻蜓的吃食，俺们可以发现蜻蜓是益虫，是俺们的朋友，所以要放飞蜻蜓。

　　⑶尾巴

　　①（同学发言）（板书：尾巴）关于蜻蜓的尾巴，课文还向俺们介绍了什么？（同学发言， 3、4人）（点击出示课件）请你把课文中描写尾巴的语句读一读。（指名2人读）

　　②（点击出示课件）陶行知说：“据说，在它——（同学读）。”这个说法正确吗？陶行知先生用了个“据说”，这标明他也不是很有掌握，只是听说而已。究竟是怎么回事？谁查找了资料？请你为大家作介绍。（同学发言）

　　“蜻蜓吃尾巴” 原来是这么回事。（点击出示课件——“蜻蜓交配时，由于**的需要，会咬自身的尾巴，看起来像“吃”尾巴，其实并没有吃掉。” 俺们一起来读一读。（同学齐读）同学们像老师这样把这句话补充在旁边好吗？

　　同学摘写资料（提醒写姿）。

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