2018年语文S版三年级语文下册《在金色的海滩上》教案设计

　　 整理了关于2018年语文S版三年级语文下册《在金色的海滩上》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、 学习课文会认生字，读准新词。

　　2、 正确、流利有感情的朗读课文，学习带着问题默读课文，理解课文内容。

　　3、 学习小姑娘乐于助人、诚实淳朴的美好品质。

　　教学重点：

　　理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体会小姑娘的美好的心灵。

　　教学难点：

　　领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心。

　　教学过程：

　　（一）激趣导入。

　　（学生闭着眼睛想象）师：晴朗的天空中漂浮着朵朵白云，碧蓝的大海一望无际，浪花拍打着岸边的礁石，激起白雪似的泡沫，几只海鸥远远飞来。在这样美丽的沙滩上发生了一件什么事？

　　（二）默读课文。

　　回忆课文讲了哪三件小事？（板书：看衣服 等画家 还贝壳 ）

　　（三）学习“小姑娘帮画家看衣服”这部分内容。

　　1、自由读课文的第一部分，找一找哪些地方描写了海滩？（学生找句子，指导读）

　　2、指名读1-6段，思考：从哪里看出小姑娘答应画家，帮他看衣服呢？

　　这一部分重点写了海边美丽的景色，语言生动，宛如海边一幅风景画。以此衬托了人美。描写小姑娘的语言不多，但是点睛之笔，耐人寻味，适合朗读。

　　（四）学习“小姑娘等画家”这部分内容。

　　1、轻声读7--12段，思考：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯？

　　2、用“------”画出描写小姑娘语言的句子，用“﹏”画出描写她的动作、神态的句子。多读一读画出的句子，从中体会到了什么？（出示重点句，教师引读）

　　3、分角色指导朗读。

　　通过学习具体事例，找出描写小姑娘动作、语言、神态的句子领会小姑娘的美好心灵。提高学生的阅读能力，在阅读片段时学会捕捉信息，抓重点的主干内容。用符号标示出来是学法指导，使学生养成不动笔墨不读书的习惯。

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