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来源： 2018-03-02 03:18:52
三、再读课文，角色分析
1、（）的东郭先生，文中表现在什么地方？
1）东郭先生犹豫了一下……
为什么犹豫一下，当时东郭先生会想些什么？
2）东郭先生又犹豫了一下……
为什么又犹豫了一下，这是他又在想些什么？
3）东郭先生只好绕着毛驴躲避……
4）东郭先生急忙拉住老农，把事情的经过告诉了老农，然后问道：“我应该让狼吃吗？”
你能学生东郭先生的样子向老农诉说经过吗？
“我应该让狼吃吗？”这是依据什么句？
5）东郭先生再要往口袋里装书……
这个动作说明什么？
2、（）的狼，文中表现在什么地方？
1）……慌慌张张地对他说：“……”
恩情是什么一次？
2）狼很着急，它说：“……”
3）狼伸伸腰，舔舔嘴，对东郭先生说：“……”
4）狼不等老农回答，抢着说……
狼为什么要抢着说？“……这样的坏人，我不该吃吗？”这句话是什么句？
狼为什么说东郭先生是坏人？在没救它之前狼称东郭先生是什么？
同样一件事前后用了完全不同的称呼，说明了什么？
3、（）的老农
1）老农想了想……
老农在想什么？老农想的和说的一样吗？与下面的哪一句话是一致的？
2）东郭先生正准备往口袋里装书，老农立即抢过去……
3）他对东郭先生说：“……”
这几教训对东郭先生来说是什么？对我们来说是什么？
4.填空：我们要像（ ），不要像（ ），更不能像（ ）。
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