３、找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。

　　四、自读课文，感悟理解。

　　１、边读边想。

　　①皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去快乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？

　　②从皮诺曹与”小灯芯”的对话中，你看出他的态度有哪些变化？请用笔画出来。想一想，这些变化说明什么？

　　２、读读说说。

　　①皮诺曹在快乐国里生活怎样？把写他思想变化的词语画出来？说说这些说明什么？

　　②皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？

　　③说说皮诺曹的经历。

　　五、布置作业

　　１、朗读课文。

　　２、找《木偶奇遇记》，读一读。

　　第二课时

　　教学目标：

　　１、指导学生独立阅读这个生动有趣的故事，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读童话的一般方法。

　　２、引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情，并从中认识主人公的道德品质。

　　３、辅导学生认识课后的７个生字，理解相关的词语。

　　教学重点：了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情。

　　教学难点：了解皮诺曹的奇异遭遇，认识他的品质。

　　教学过程：

　　一、指导朗读课文。

　　二、小组讨论。

　　皮诺曹是怎样的一个孩子？

　　（可以从多方面概括，只要有道理就行。如：皮诺曹是一个聪明善良、没有主见、没有恒心的孩子；他是一个天真纯洁、贪玩的孩子；他不爱学习，不识好坏人的孩子；他是一个知错就改的孩子．．．．．．）

　　三、读课文后，你受到什么启发？

　　四、拓展活动．

　　讲一讲，你还知道的木偶奇遇的故事。

　　五、布置作业。

　　１、组织学生课外阅读《木偶奇遇记》全书，举办一次故事会。

　　２、把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。

　　六、按皮诺曹的遭遇，重新排列句子，并用序号（１２３．．．．．）表示。

　　（ ）皮诺曹变成了驴。（ ）被卖到马戏班。（ ）他跳水逃走了。（ ）在快乐国里，他没完没了的玩乐。（ ）皮诺曹被推下海，险些淹死。（ ）经常挨打，腿摔瘸了。（ ）皮诺曹在“小灯芯”的劝说下去了快乐国。

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