2018年浙教版三年级语文上册《自动人行道》教案设计(2)

　　第2课时

　　教学目标：

　　1、学习课文，了解自动人行道，正确概括其特点。

　　2、读好课文，围绕自动人行道畅谈自己的认识与想法。

　　教学重点：能根据课文内容回答问题。

　　教学难点： “相当于”的正确理解和运用。

　　教学过程：

　　一、复习。朗读1——3段。

　　二、学习第4段。

　　1、自由读，谈谈认识。

　　2、指导朗读。读出美好的憧憬。

　　三、概括自动人行道的特点。

　　1、自由读课文，概括其特点，用自己的话说一说。

　　（长；平面运行；又快又慢；便利。）

　　2、引导看书，书上又是怎样写出自动人行道的特点的？ 划下相关句子并通过朗读强化。

　　3、作业指导。作业本第4题：让学生有明确的概念，“相当于”这个词的前后两种事物很相似，很接近，但又不完全等同，就是“差不多”的意思。

　　四、自由谈论。

　　听说了自动人行道，你对什么最感兴趣？它给你留下了什么影响？了解了自动人行道，你还有什么想法？

　　五、写话练习。

　　结合课文中学到的信息，充分展开想象，写写想说的话。如：“假如我是城市设计师”“从自动人行道，我想到了……”“我想为学校设计……”等。

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