2018年浙教版三年级语文上册《我们的教室》教案设计(2)

　　３、通读课文

　　●给尽量多的学生读的机会。

　　●及时纠错。

　　●难读的几个长句重点跟读。

　　三、学习第１自然段。

　　１、读“我们的教室又宽敞又明亮”，理解“宽敞”，找找近义词。

　　２、这句话总的写出了教室的什么？

　　３、带着自己对这句话的理解再读读这句话。

　　四、学习第２自然段。

　　１、自读这一段，说说你了解了什么？

　　２、交流。

　　●这一段写了教室中间（方位词，明白是什么方位）的课桌椅。（板书：教室中间，课桌椅）

　　●“教室里最多的要数课桌椅啦！”这一句把第一段和第二段很自然地连起来了。这样的句子叫过渡句。

　　●积累好词：崭新（反义词：陈旧）

　　整整齐齐、闪闪发亮（写出了教室的“明亮”）

　　４、用自己喜欢的语调读读这段话。

　　五、巩固练习

　　１、抄写生字。

　　２、完成课堂作业本（１）中的第１、３题。

　　第二课时

　　教学目标：

　　１、知道方位顺序写的段的特征，了解读懂这样的段的方法。

　　２、能自己找出文中的两句比喻句，并明白句意。

　　３、能按方位顺序说说自己教室某一处的陈设。

　　４、能有感情地朗读课文，体会到作者对良好学习环境的喜爱、珍惜幸福的学习生活。

　　教学过程：

　　一、复习

　　我们已经学过了两种按什么顺序写的段落？

　　二、学习第３自然段

　　１、自由读。

　　（１）这一段话也是按事情发展顺序和时间顺序写的吗？

　　（２）想想每句话在写什么？哪几句是写同一方面的？用“ㄏ”分开。

　　２、怎样读懂按方位顺序写的一段话？

　　（１）先看看写了哪几个方位？用“”划出方位词。（板书：课桌前面的墙上、黑板的左上方、黑板右上方）

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