2018年浙教版三年级语文下册《南京长江大桥》教案设计(2)

　　二、初读课文。

　　自由朗读课文。要求借助汉语拼音把生字词读准确，并把句子读连贯。同时思考问题：

　　1.

　　（1）课文主要写了什么？再想想先写了什么，后写了什么。

　　（2）提出不明白的问题。

　　2.检查。

　　（1）指名分段朗读课文，读后让学生正音、正读。

　　（2）回答：

　　①课文主要写了什么？（“我”参观南京长江大桥的事。）

　　②课文先写了什么？后写了什么？（先写了从远处看长江大桥，后写了在桥上看到的和听到的，最后写了“我”的感受。）

　　③把自己不明白的问题提出来。

　　④结合学生的回答作简要的概括。

　　三、细读课文（第一自然段）。

　　1.自由朗读课文，思考：这一自然段写了什么？

　　2.回答。

　　3.指名朗读课文。思考：这一自然段共有几句话？每句话是什么意思？

　　4.议论——引导。

　　（7句话：①时间、地点；②天气；③大桥壮丽；④桥墩；⑤正桥连接着引桥；⑥大桥分两层；⑦公路上行人车辆多。）

　　议论每句话的意思，要先引导学生结合句子理解有关词语，再结合词语理解句子；对两个比喻句，要着重引导理解。万里碧空：碧空，浅蓝色的天空。形容天气非常晴朗。明媚：鲜明可爱。

　　显得：表现出。

　　壮丽：雄壮而美丽。

　　稳稳地：结合插图理解，说明桥墩的巨大、坚固。仿佛……巨龙……：结合插图引导想象，体会大桥宏伟的气势。

　　双轨：可供两列火车同时运行。

　　穿梭似的：结合生活实际理解，形容来往行人车辆很多。

　　5.默读课文，思考：这7句话是怎样联系起来的？

　　6.议论——引导——练习。

　　（1）议论7句话的顺序。（先写参观的时间、地点、天气，再总写大桥的壮丽，接着从下到上写桥墩、正桥与引桥、下层与上层、公路上。）

　　（2）引导的重点是第3句与以后各句的关系（总分）。

　　（3）自由朗读课文，思考：你体会到了什么？

　　7.概括段意。

　　（1）默读课文，思考：这一自然段的主要内容是什么？

　　（2）议论。

　　（3）概括：这一自然段写了“我”从远处看到的南京长江大桥十分壮丽。

　　四、练习。

　　熟读并背诵课文。

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