2018年浙教版三年级语文下册《曼谷的小象》教案设计

　　 整理了关于2018年浙教版三年级语文下册《曼谷的小象》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　学习目标：

　　1、学习本课生字新词。

　　2、有感情地朗读课文，背诵第四至七自然段。

　　3、感受阿玲的美好心灵，体会泰国人民对中国人民的友好情谊。

　　4、抄课文的精美语句，培养积累语言的习惯。

　　能力目标：

　　1、培养质疑解疑能力。

　　2、养成有目的地收集资料并与同学交流资料的习惯。

　　3、培养想象能力，能根据作品中的人物动作、神态体会人物心理活动及品质。

　　教学流程：

　　一、揭题质疑

　　1、谈话引入，揭示课题。简介泰国曼谷。

　　2、看到这个课题，你会想到什么问题？

　　根据学生提的问题，让学生凭借自己课前查阅的资料互相解疑，并鼓励学生通过自读解疑。

　　二、初读全文，读正确，读流利。

　　1、借助拼音把生字的音读准，边读边标上自然段序号。

　　2、同桌互相读一读本课的生字，再把课文读通顺。

　　3、认读生字词，检查读课文情况。

　　4、理解大意。

　　填空：

　　课文记叙的是一天清晨在　　　　　一位　　　　妇女指挥小象热情地为中国游客　　　　　　　　　的事。

　　三、理解内容，指导想象、朗读，体会小象、人、景的美。

　　1、体会小象的聪明和乖巧。

　　出示句子：“奇迹，真是奇迹！小象的绝技真令人佩服。”

　　齐读句子，质疑。

　　联系上文，学习第六自然段。画动词，让学生用手掀开铅笔盒的盖子，又让学生拿铅笔撬铅笔盒，理解“掀““撬”，从而体会小象的聪明。

　　指导朗读，齐读这句赞叹小象的句子。

　　出示句子：“啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗赞叹。”

　　读句子质疑。

　　联系上文，学习第七自然段中小象冲洗车的片断。画动词，体会小象的乖巧。

　　想象：小象转身走进金色的雾中，　　　　　　　　　一会儿甩着长鼻子，潇洒地回来了。

　　讨论：小象去做什么了？

　　说说你想怎么读这句话，再自由读这句。

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