2018年浙教版三年级语文下册《荷花》教案设计

　　 整理了关于2018年浙教版三年级语文下册《荷花》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1． 学会本课的12个生字以及词语。

　　2． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。养成积累语言的良好习惯。

　　3． 欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。

　　教学重点：

　　理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。

　　教学难点：

　　体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象，是本课教学的重点。

　　教学准备：

　　电脑课件，生字卡片，录音磁带，录像带

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，扣住“荷花”的独特之处。

　　1．设疑。师问：同学们，你们见过荷花吗？它们一般生长在哪儿？生长在水中的花儿可否见过？

　　2．揭题。激趣，荷花的叶子叫什么？荷叶，又叫“莲叶”。（板书：莲叶）荷花还会结果呢，它的果实就是“莲蓬”。（板书“莲蓬”）

　　好！在这孟夏之季，让我们一起走进这迷人的画卷，一起欣赏给你这水中芙蓉吧！相信同学们一定会被花的神采、清香、高洁所倾慕，所陶醉！

　　3．学生互相说一说，通过阅读，知道了什么，能说多少说多少。

　　〔设计意图：让学生用自己喜欢的方式深层阅读，激发阅读欲望，让他们自主发现问题，自主解决问题，这样进行个性化阅读，有助于构建学生的自主性和独立性，从而培养学生学会阅读的能力。〕

　　二、略读课文，感悟类容。

　　1．精读课文，（出示一幅彩色的荷花图，并且向学生提出看图学文的要求。）师问：作者在什么时间？什么地点？看到了什么？怎样的情况下去看的？（学生置身于情境，快速阅读第一自然段。）

　　2．交流与反馈。玩的同时，闻到了清香才跑出去看的。

　　学生A：时间？（清晨），地点：（公园），看到了：（荷花），起因：（玩得同时，闻到了清香才跑出去看的。）

　　老师：板书。闻——清香——看（荷花）

　　3．自学讨论，理清层次。

　　（1）“我”去看荷花。

　　（2）“我”看荷花。

　　（3）“我”看荷花时展开的美妙想象。

　　（4）“我”又回到看荷花的情景中。

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