2018年北京版三年级数学下册《平移和旋转》教案设计

　　 整理了关于2018年北京版三年级数学下册《平移和旋转》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1. 通过观察生活情景,让学生初步认识生活中的平移和旋转现象;能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。

　　2. 通过联系生活经验,体会和了解平移和旋转的特点,感受数学与人类生活的密切联系。

　　3、通过具体的学习和探索活动,培养学生的观察能力和空间想象能力。

　　教学重点:直观区别平移、旋转这两种现象。

　　教学难点:平移距离。

　　教学难点:判断图形在方格纸上平移的方向和格数。

　　教学准备:教师:课件

　　学生:小房图

　　教学时间:一课时

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　同学们猜一猜今天侯老师是怎么来上班的吗?

　　能说一说平时你是怎样来上学的吗?(学生交流)

　　小结:步行、骑车、坐汽车时人和车的移动都是一种运动,谁知道生活中还有什么物体也在运动?(学生举例)

　　二、感受生活中的平移和旋转。

　　1、体会平移和旋转

　　师:下面是老师为大家准备了几段录像。

　　要求:(1)请同学们边看边用手势表示出它们的运动方式。

　　(2)请同学们仔细观察,它们的运动方式一样吗?

　　(课件播放:电梯、火车、风扇叶片、螺旋桨等物体的运动录像。)师:它们的运动方式都一样吗?

　　师:像电梯、火车这样的运动是平移;风扇叶片、螺旋桨这样的运动是旋转。(板书:平移、旋转)

　　过渡:今天,我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动方式。(把课题补充完整)

　　2、初步了解平移和旋转的特点。

　　(1)刚才我们已经了解了物体 “平移”和“旋转”的两种运动方式,现在请大家闭上眼睛想一想,平移的物体是如何运动的,旋转的物体又是如何运动的呢?

　　(2)现在请大家站起来,用自己的动作尽情表演平移与旋转。

　　(3)在我们生活中有很多平移与旋转的现象,你能用学过的知识来判断吗?出示判断:(第25页“想想做做”第1题)

　　(4)是平移的在图下面画“—”,是旋转的画“○”,教师巡视。

　　(5)谁愿意把自己的判断结果给大家汇报一下。

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