2018年北师大版三年级数学上册《什么是周长》教案设计

　　 整理了关于2018年北师大版三年级数学上册《什么是周长》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、结合具体事物或图形，通过观察，摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。

　　2、结合具体情景，感知周长与实际生活的密切联系。

　　3、激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数学良好的情感态度。

　　重点难点：

　　认识周长，深刻感悟周长的含义。

　　教具学具：

　　课件、直尺、各种实物、卡片。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　师：同学们，有两个小蚂蚁由于昨天晚上特别不听话，蚁爸爸罚他们绕运动场跑一圈，但是一只小蚂蚁跑后爸爸允许他去休息，而另一只却被爸爸罚跑两圈，这是为什么呢？（出示课件）。

　　观看蚂蚁爬树叶的动画（FLASH动画演示两蚂蚁沿着树叶的边线爬，一只小蚂蚁爬了一周，而另一只小蚂蚁爬了一半）

　　师：为什么一只小蚂蚁休息了，而另一只小蚂蚁要被罚跑呢？休息了的小蚂蚁绕着树叶爬了多少，另一只呢？

　　指名回答，师根据回答，适当板书：一周的长度

　　师：真棒！一只小蚂蚁爬了一圈，也就是一周，而另一只小蚂蚁爬了一半（课件显示树叶一周的边线）

　　师：这个“树叶一周的长度”它有一个名字，你们知道叫什么吗？（树叶的周长）

　　师：今天我们就来学习《什么是周长》（板书）

　　二、自主、合作探究

　　1、看一看

　　（1）课件播放，铅笔绕图形的一周，图形一周的长度就是图形的周长。

　　（2）课件播放，小明绕着操场跑步，小明跑的一周的长度就是跑道的周长。

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