2018年沪教版三年级数学上册《乘整十数、整百数》教案设计(2)

　　师：在计算乘整十整百数时，我们可以运用推算，把两个数相乘，再在后面填上这两个数末尾的0之和。如40×30，先算4×3=12，所以，40×30=1200。

　　探究二（1）

　　1、师：学校在操场旁的小花园里铺了一条新的小马路，有了多少块方砖？

　　2、学生列式并计算，有两种情况

　　工人叔叔     小丁丁

　　3×20=？     20×3=？

　　3×2=6     2×3=6

　　3×20=60     20×3=60

　　3×20 =     20×3

　　答：一共用了60块方砖。

　　问：两道题的积为什么相同呢？它们之间有什么联系？

　　小结：交换两个因数的位置，积不变。

　　探究二（2）

　　1、师：你们的任务完成的很好，现在学校又要铺一条新的小 路，你能算算一共需要用多少块方砖吗？

　　2、学生列式并计算，有两种情况

　　工人叔叔     小丁丁

　　3×100=？     100×3=？

　　3×1=     1×3=

　　3×100=300     100×3=300

　　3×100 =     100×3

　　三、课内练习

　　1、练习一

　　像小胖那样推算。

　　师：引导学生说出在计算乘整十整百数时，我们可以运用推算，把两个数相乘，再在后面填上这两个数末尾的0之和。

　　2、练习二

　　学生独立完成，集体交流。

　　不同层次的 学生说出自己的填写方法。

　　500×（ ）=4000

　　（ ）×90=3

　　（ ）×9=1800

　　5×（ ）=4000

　　9×（ ）=360

　　600×（ ）=1800

　　练习三

　　比较大小

　　⑴ 出示习题

　　⑵学生独立完成，可以指名学生说出自己比较的方法。

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