2018年沪教版三年级数学上册《正方形与长方形的面积》教案设计

　　 整理了关于2018年沪教版三年级数学上册《正方形与长方形的面积》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.引导学生自主探究发现长方形、正方形面积计算方法，经历面积计算方法的探究过程，能正确计算长方形、正方形的面积。

　　2.渗透“猜想——实验——发现——验证”的学习方法以及相关事物之间是有内在联系的辩证唯物主义思想，培养学生的自主学习能力，合作意识和科学探究精神。

　　3.让学生通过对数学内在规律的探索，来感受数学的魅力，体验成功探究的乐趣。

　　教学重点：

　　引导学生通过操作实践，观察比较，探究出长方形和正方形的面积公式。

　　教学难点：

　　理解长方形、正方形的面积公式的推导过程。

　　教学准备：

　　1. 学生分组。

　　2. 1平方厘米的小正方形若干、透明方格纸（每个方格1平方厘米）、各种长方形、统计表格、课件。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激发兴趣师

　　我一朋友刚装修了房子，我们一起去看看。

　　（课件出卧室装修图及平面图）

　　你读到什么数学信息？

　　（卧室1是长方形，长5米，宽3米；卧室2是正方形，边长为4米。）

　　朋友问我，两个卧室有多大？卧室有多大在数学上是求什么？

　　（卧室的面积是多少？）

　　谁来帮帮我？学生以现有的经验，用单位面积去摆一摆。提出更大的面积，学校的占地面积再摆会怎么样？引出学生的认知冲突，激起学生探索的积极性。

　　（设计意图：以生活中学生熟悉的情景，提出数学问题，引出学生的认识冲突，激发学生的学习兴趣，唤起学生的探究欲望。）

　　二、自主探究、合作交流

　　1.实验探究，大胆猜测

　　借助长方形纸片来研究。

　　（1）提出活动要求：摆一摆，长方形的面积是多少？看一看，长方形的长和宽分别是多少？想一想，你有什么发现？学生动手操作，师巡视，找出汇报同学。

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