2018年沪教版三年级数学上册《灯市》教案设计(2)

　　灯和什么灯有关吗？（请学生指出有关的句子）根据学生的回答，师用简图（线段图）描述情节：（可出示课件）

　　（3）师：我们把亭子灯看作是一份，筒形灯就是这样的几份呢？是正好2份吗？你们能根据线段图列式解答吗？（全班练习）

　　展示学生的答案

　　36×2＝72（盏）（表示什么意思？）

　　72＋10＝82（盏）（现在求出的是什么）

　　（4）师：谁能把这两个式子合并写成一个式子吗？

　　36×2＋10 ＝72＋10 ＝82（盏）

　　答：筒形灯有82盏。

　　问：划线部分表示什么？再加10呢？

　　（5）注意：列两步或两步以上的综合算式要用递等式来计算。这样比较看得清，也不容易错。得数后面不要忘了写单位名称。

　　2. 几倍少几的问题

　　（1）师：小兔欢欢看我们小朋友这么聪明，他又从中选择了一个问题，想考考大家：“盒子灯有几盏？”谁能根据欢欢提出的问题，说说简图（线段图）该怎么画？

　　（学生说，教师可在黑板上板书）

　　（2）提问：观察这题的线段图与刚才的有什么不一样的地方吗？（把筒形灯和盒子灯的简图放在一起比较）

　　（进行小组讨论）

　　（①第一题是求比2倍多10，所以要画和亭子灯一样长短的2段；还多10盏，再多画出一小段，用直线表示，并写上多10盏。而第二题是求比2倍少10，所以要先画2倍，但是少10，要在第二段中擦去一小段，并用虚线表示，写上少10盏。）

　　（3）师：你会列式吗？（分步列式和综合式都可以）

　　（可让学生上黑板板演）

　　提问：划线部分表示什么？再减10呢？

　　36×2－10 ＝72－10 ＝62（盏）

　　答：盒子灯有62盏。

　　（4）比较：第一题和第二题在计算过程中有什么相同和不同之处吗？

　　小结：他们都是先算几倍是多少，再算多几或少几。

　　补充课题——求几倍多几或几倍少几

　　【通过学生的共同探究，利用小组合作的方式对两道例题的线段图进行比较，以及对两道算式的分析，使学生的理解达到更高的层次，而且增强了学生灵活运用知识解决问题的能力。】

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