2018年冀教版三年级数学下册《估算》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版三年级数学下册《估算》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析说明：

　　这是本套教材第一次安排乘法估算。教材选择了儿童熟悉的有一定生活经验的动物园门票价位和“92人参观动物园大约需要多少钱?”的问题。让学生先估算大约需要多少钱，再计算。教学时，要先让学生读懂情境图，弄清问题的要求，然后用自己的方法试着估算，在交流估算方法的过程中，使学生体验估算方法的多样化，每个人有每个人估算的习惯和方法，在进行实际计算，并与估算结果进行比较的过程中，使学生了解估算在现实生活中的作用和价值，以及估算和计算结果的不同意义。

　　素质教学目标：

　　【知识教学点】结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程，体验估算方法的多样化。

　　【能力教学点】能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的过程。

　　【德育教学点】在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用，增强估算意识。

　　教学重点：

　　培养学生的估算能力。

　　教学难点：

　　能较准确的进行估算。

　　教学过程：

　　一、情境创设

　　我国人口十五亿，我国土地面积960万平方公里，我校有2000多人，刘老师大约40岁等等，这些值都是估算值。

　　现在丫丫就遇到了一个问题需要我们帮忙估算一下，一起看看好吗？

　　学生读题并观察情景图，说一说事情中的数学信息及要解决的问题。

　　二、自主探索

　　买门票大约要多少钱？请同学们试着帮忙估算一下吧！

　　你还有其它方法吗？ （1）把9看作10，把92看作90，约需900元。

　　10×90＝900（元）

　　（2）把92看作90，需810元。

　　9×90＝810（元）

　　（3）把9看成10，需920元。

　　10×92=920（元）……

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